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STEAMアカデミー
Clase de programación "Aprender en el mundo de Micra" para niños de primaria. Se ofrecen clases de prueba gratuitas ！.
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Para niños que viven en un futuro impredecible
Hace diez años, ¿podríamos haber imaginado un futuro en el que los smartphones estuvieran tan extendidos ？
Vivimos en una época en la que las nuevas tecnologías se crean a un ritmo sin precedentes y
quién sabe lo que nos depararán los próximos diez años.
De cara a ese futuro, se están produciendo grandes cambios en la educación.
Hace diez años, ¿podríamos haber imaginado un futuro en el que los smartphones estuvieran tan extendidos ？
Vivimos en una época en la que las nuevas tecnologías se crean a un ritmo sin precedentes y
quién sabe lo que nos depararán los próximos diez años.
De cara a ese futuro, se están produciendo grandes cambios en la educación.
'El poder de vivir, de aprender y más allá'
El Ministerio de Educación, Cultura, Deporte, Ciencia y Tecnología ha anunciado nuevas Carreras a partir de 2020 bajo el lema 'El poder de vivir, de aprender y más allá'. La política consiste en hacer evolucionar el aprendizaje de los niños para que "lo que aprendan en la escuela sea pertinente mañana y en el futuro".
MEXT HP ： https://www.mext.go.jp/
Nuevos Cursos de Estudio ： https://www.mext.go.jp/content/20201209-mxt_daigakuc02-100014554_38.pdf
El Ministerio de Educación, Cultura, Deporte, Ciencia y Tecnología ha anunciado nuevas Carreras a partir de 2020 bajo el lema 'El poder de vivir, de aprender y más allá'. La política consiste en hacer evolucionar el aprendizaje de los niños para que "lo que aprendan en la escuela sea pertinente mañana y en el futuro".
MEXT HP ： https://www.mext.go.jp/
Nuevos Cursos de Estudio ： https://www.mext.go.jp/content/20201209-mxt_daigakuc02-100014554_38.pdf
Enseñanza obligatoria de la programación
Con el objetivo de fomentar el "pensamiento programador", la enseñanza de la programación será obligatoria en las escuelas primarias en 2020, seguida de las escuelas secundarias ・ en los institutos. Y en 2024 está previsto introducir las asignaturas relacionadas con la programación como materias de examen para las pruebas de acceso a la universidad. Aunque la enseñanza de la programación se ha convertido en obligatoria, el objetivo de la enseñanza en las escuelas primarias no es adquirir conocimientos de programación. En primaria, las oportunidades de aprender a programar aparecerán dentro de cada una de las asignaturas que estén estudiando, como matemáticas, ciencias y japonés.
Con el objetivo de fomentar el "pensamiento programador", la enseñanza de la programación será obligatoria en las escuelas primarias en 2020, seguida de las escuelas secundarias ・ en los institutos. Y en 2024 está previsto introducir las asignaturas relacionadas con la programación como materias de examen para las pruebas de acceso a la universidad. Aunque la enseñanza de la programación se ha convertido en obligatoria, el objetivo de la enseñanza en las escuelas primarias no es adquirir conocimientos de programación. En primaria, las oportunidades de aprender a programar aparecerán dentro de cada una de las asignaturas que estén estudiando, como matemáticas, ciencias y japonés.
Qué es el 'pensamiento programador'
El Ministerio de Educación, Cultura, Deporte, Ciencia y Tecnología define el pensamiento programador como "la capacidad de pensar lógicamente qué combinaciones de movimientos son necesarias para realizar una serie de actividades que uno se propone, cómo combinar los símbolos correspondientes a cada movimiento y cómo mejorar la combinación de símbolos". El Ministerio define el pensamiento programático como "la capacidad de pensar lógicamente sobre cómo mejorar la combinación de símbolos para acercarse a la actividad prevista", y pretende desarrollar esta capacidad de pensamiento.
En otras palabras, el pensamiento programador es la capacidad de pensar lógicamente más allá del ámbito de la programación .
El Ministerio de Educación, Cultura, Deporte, Ciencia y Tecnología define el pensamiento programador como "la capacidad de pensar lógicamente qué combinaciones de movimientos son necesarias para realizar una serie de actividades que uno se propone, cómo combinar los símbolos correspondientes a cada movimiento y cómo mejorar la combinación de símbolos". El Ministerio define el pensamiento programático como "la capacidad de pensar lógicamente sobre cómo mejorar la combinación de símbolos para acercarse a la actividad prevista", y pretende desarrollar esta capacidad de pensamiento.
En otras palabras, el pensamiento programador es la capacidad de pensar lógicamente más allá del ámbito de la programación .
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